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     為了培養新教師的能力，提高新老教師的教學水平，培訓中心組織了各教研組進行了教研活動。這次活動將培訓中心老師分成了四組，前兩組以老教師為主力，講示范課，給新教師樹立模范，演示各種教學手法；后兩組以新教師為中心，公開授課，查漏補缺。
     前兩輪老教師講課已經結束，在這兩輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。
     首先，老教師們對教學流程的安排非常合理。
     教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：導入——講解——練習——總結。老教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環環相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前。
     第二，教學態度方面。
     老教師們教態自然、親切、語言流暢、優美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。
     第三，教師對課堂掌控能力強。
     對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在。老教師們熟悉班級里的每個學生，知道他們的強項與薄弱點。每次提問，每次練習，都是針對大家需要加強的知識點。這也是我們青年教師應該學習的地方。
     通過示范課，我了解到教師必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。再是 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
     總(zong)得來說，通過(guo)這次聽課，它(ta)豐富(fu)了我(wo)的(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)和教(jiao)學方法(fa)，給我(wo)的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)帶(dai)來了很大的(de)(de)幫助(zhu)。聽課是教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)必修課，是教(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)一條(tiao)捷徑。今后(hou)我(wo)將(jiang)通過(guo)這條(tiao)捷徑獲得更多的(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)，來幫助(zhu)我(wo)更好地完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)學工(gong)作(zuo)。數風(feng)流人物，還看今朝。

                培訓中心(xin) 何明穎